حضور ایران در بین کشورهای نوظهور علمی سبب رونق پژوهش کشور می‌شود

۲۶ آبان ۱۳۹۲ | ۰۲:۳۰ کد : ۷۸۳ اخبار آرشیوی
تعداد بازدید:۳۰۲
به گزارش اداره روابط عمومی و همکاری‌های علمی بین المللی، جعفر مهراد سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: وزرای آموزش عالی کشورهای بریکس- برزیل، روسیه، هند، چین و آفریقای جنوبی- در روز پنجشنبه ۵ نوامبر در حاشیه سی و هفتمین اجلاس کنفرانس عمومی یونسکو در پاریس با یکدیگر ملاقات کردند و در زمینه برقراری ساز و کاری مناسب برای همکاری در قلمرو آموزش عالی در بالاترین سطح سیاسی و فنی به توافق رسیدند
حضور ایران در بین کشورهای نوظهور علمی سبب رونق پژوهش کشور می‌شود

به گزارش اداره روابط عمومی و همکاری‌های علمی بین المللی، جعفر مهراد سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: وزرای آموزش عالی کشورهای بریکس- برزیل، روسیه، هند، چین و آفریقای جنوبی- در روز پنجشنبه 5 نوامبر در حاشیه سی و هفتمین اجلاس کنفرانس عمومی یونسکو در پاریس با یکدیگر ملاقات کردند و در زمینه برقراری ساز و کاری مناسب برای همکاری در قلمرو آموزش عالی در بالاترین سطح سیاسی و فنی به توافق رسیدند.

وی افزود: وزیر آموزش عالی آفریقای جنوبی میزبانی نخستین نشست وزرای آموزش عالی بریکس را برعهده داشت که با هدف برقراری همکاری و استفاده از تجربیات کشورهای بریکس صورت گرفت.

رئیس مرکز منطقه‌ای گفت: مسائل مورد بحث شامل تقویت همکاری‌ها بین دانشگاه‌های بریکس، مبادله دانش فنی و استادان در زمینه آموزش‌های فنی و حرفه ای و رفع محدودیت‌ها و انتقال پذیری تجربیات در بین کشورهای بریکس بود. در این نشست برای هر یک از کشورهای عضو، واحد تماسی به منظور بررسی جزئیات حوزه‌های گوناگون همکاری پیش بینی شد.

مهراد گفت: گردهمایی سالانه بریکس درباره آموزش عالی استمرار خواهد داشت و نشست بعدی در برزیل در سال 2014 و قبل از نشست سران برگزار می‌شود.

وی گفت: بریکس معیارها و شاخص‌های رتبه بندی خود را با همکاری نظام رتبه‌بندی QS تولید کرده و در 4 دسامبر 2013 نخستین نتایج این رتبه بندی منتشر می‌شود.

این مقام مسئول رتبه بندی دانشگاه‌های کشور، افزود: کشورهای بریکس کشورهای نوظهور علمی و صنعتی هستند. دانشگاه‌ها و موسسات پژوهشی هند، تعدادی از دانشگاه‌های چین و برزیل جزء موسسات و دانشگاه‌های تراز اول جهان هستند که نظام‌های رتبه بندی بین المللی را گزارش می‌کنند مثلا در رتبه‌بندی 2014- 2013 تایمز که 400 دانشگاه ممتاز را معرفی کرده، دانشگاه پکن رتبه 45 جهان را در اختیار دارد. رتبه دانشگاه شینگهوا 50 و دانشگاه‌های فودان و علوم تکنولوژی چین در دامنه‌ای بین 201 تا 225 قرار دارد. در هندوستان دانشگاه پنجاب رتبه‌ای بین 225 تا 250 دارد. دانشگاه سائوپائولو در برزیل و دانشگاه ویت واترز راند در آفریقای جنوبی نیز از همین رتبه برخوردار است.

وی اضافه کرد: چند دانشگاه دیگر چین، برزیل و آفریقای جنوبی و نیز تعدادی از موسسات پژوهشی هند مانند موسسات فناوری هند در دهلی، بمبئی، خاراگپور و رورکی در رتبه‌های بعد، حائز رتبه‌های برتر و در بین 400 دانشگاه ممتاز جهان قرار دارند.

مهراد اظهار داشت: وضعیت دانشگاه‌های روسیه چندان مطلوب نیست و به همین دلیل است که ولادمیر پوتین رئیس جمهوری روسیه با اعلام موافقت با رتبه بندی بریکس می‌کوشد تا سال 2015 حداقل پنج دانشگاه این کشور در بین دانشگاه‌های برتر جهان قرار گیرند.

رئیس مرکز منطقه‌ای اطلاع رسانی علوم و فناوری تصریح کرد: رتبه تعدادی از دانشگاه‌های بزرگ ایران در نظام‌های رتبه بندی بین المللی نیز در خور توجه است. مثلا رتبه دانشگاه صنعتی شریف در رتبه بندی تایمز در سال‌های 2014-2013 میلادی در دامنه‌ای بین 251 تا 275 قرار دارد.

وی گفت: تمرین و کسب تجربه و آنگاه ورود به عرصه‌های بین المللی یکی از راه‌های تضمین موفقیت آموزش عالی و تحقیقات علمی در جمهوری اسلامی ایران است.

مهراد افزود: در حالیکه دانشگاه تهران و دانشگاه صنعتی شریف در چند سال گذشته با کسب رتبه‌های ممتاز اعتبار آموزش عالی کشور را در بین دانشگاه‌های تراز اول جهان حفظ کرده‌اند و دانشگاه‌های تربیت مدرس، صنعتی اصفهان، علم و صنعت ایران و علوم پزشکی تهران نیز در رشته‌های موضوعی موفق به کسب رتبه‌های ممتاز شده‌اند، شرکت دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های کشور در رتبه بندی ISC نیز سبب هدایت آموزش عالی و تحقیقات علمی به سوی معیارها و شاخص‌هایی شده است که دنبال روی از آنها در تحقق اهداف سند چشم انداز و نقشه جامع علمی کشور تاثیر غیر قابل انکاری دارد.

سرپرست ISC اظهار داشت: با کسب این تجارب، شاید حضور ایران در جمع کشورهای بریکس دریچه تازه‌ای را از نظر علمی و اقتصادی به روی دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی کشور باز کند و این پیشنهادی است که وزیر علوم، تحقیقات و فناوری بررسی آن را می‌تواند در دستور کار معاونان ذیربط وزارت متبوع قرار دهد. عملکرد علمی این کشورها اگر بعضی از تفاوت‌ها را نادیده بگیریم، شبیه به هم است.

مهراد اظهار داشت: همکاری با کشورهای نوظهور علمی سبب بهبود مبادلات بین المللی علمی و تحقیقاتی شده و رونق علمی را به همراه خواهد داشت. بر این اساس، وقتی که آموزش عالی از نظر همکاری‌های بین المللی و دیپلماسی علمی حرکت رو به جلو داشته باشد توان علمی کشور افزایش می‌یابد، اشتغال‌زایی فارغ التحصیلان محقق می‌شود و این همکاری می‌تواند به طور مستقیم به بهبود اوضاع اقتصادی کشور کمک کند.

وی گفت: آموزش عالی کشور به دلیل داشتن ظرفیت بسیار فراتر از سایر کشورهای در حال توسعه به ویژه در رشته‌های نانو، بیوتکنولوژی و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطاتی، فعالیت‌های هسته‌ای، هوافضا، داروسازی و پزشکی، در صورت تلاش برای پیوستن به بریکس می‌تواند سهم عمده‌ای را از این همکاری به نفع خود اختصاص دهد.


نظر شما :